Šta je Valdorf?

[Ana]

Osnovni koncept valdorfske škole

Škola razvija trajna znanja i veštine.

Cilj je:

-da deca koja izađu iz ove škole znaju slobodno da misle,
-da otvorenim očima gledaju svet oko sebe i shvataju zakonitsoti koje u njemu vladaju,
-da znaju da žive pre svega sa sobom, a onda i sa drugima,
-da budu delatni u svetu, na korist i sebi i drugima.

Orijentacija nastavnih sadržaja je na duhovne potrebe i duševni razvoj učenika uz snažni naglasak na nastavu umetnosti i ručni rad.
Učitelj treba da bude duhovni "pomagač detetovog razvoja".
U drugom sedmogodišnjem razdoblju životnim snagama je potreban autoritet koji se voli da bi dete kasnije moglo razviti dobre navike i dobar životni ritam. Mlad čovek tek postizanjem polne zrelosti doseže onu zrelost koja mu omogućuje donošenje odluka, razvijanje samostalnog mišljenja i oslobađanje.

Organizacija:

-fizički, duševni i duhovni razvoj su neodvojivi i razvijaju se ravnopravno
-naglasak na sticanju znanja u izvornoj stvarnosti ili na primarnim izvorima znanja u školi. Kroz školovanje deca stiču i mnoge praktične veštine, npr. pletenje, grnčarstvo ili izradu upotrebnih predmeta od drveta ili metala. Smatra se, npr. da pletenje čarapa i rukavica od vune pridonosi razvijanju matematičkog mišljenja.
-udžbenici se ne koriste, kao ni audiovizualni mediji, smatra se da oni u komunikaciji ne mogu preneti deci prirodu onakvu kakva ona stvarno jeste. Ne uči se iz knjiga nego se proučava priroda odnosno čovek u prirodi. Knjige se koriste samo u traženju dodatnih informacija i produbljivanju znanja.
-nastava se organizuje po epohama (jedan glavni predmet se radi mesec dana, uz svakodnevne umetničke aktivnosti, strane jezike I sport),
-prelazi se u viši razred bez ocena i ponavljanja,
-uče se dva strana jezika od prvog razreda

Saradnja nastavnika i roditelja na zajedničkim vaspitnim zadacima.
Vaspitanje je zajednički rad učitelja i roditelja. Organizuju se dani roditelja, roditelji pomažu školi u skladu sa svojom stručnošću, svaki razredni učitelj barem jednom godišnje poseti roditeljski dom svojih učenika. Pedagogija je nezamisliva ako roditelji ne znaju i ne dožive na koji način njihova deca uče i rade i ako i kod kuće ne potpomognu taj rad odgovarajućim ugođajem.

Autor: Miša Petrović